استخدام الحاسوب في تدريس مادة النحو للطلاب مرحلة التعليم الثانوي ودوره في التحصيل الدراسي محلية الدويم

Abstract

 
يهدف هذا البحث إلى التعرف على استخدام الحاسوب في تدريس مادة النحو ودوره في التحصيل الدراسي مقارنة بالطريقة التقليدية، وتحفيز الطلاب على اكتساب مهارات التعليم الذاتي وزيادة تحصيلهم الدراسي، وأيضاً التعرف على اتجاهات معلمي مرحلة التعليم الثانوي نحو استخدام الحاسوب في التدريس. تكمن أهمية هذا البحث في أنه قد يفيد في إعطاء صورة واضحة لاستخدامات المعلمين لتقنية المعلومات في تدريس مادة النحو ومدى توظيفهم للتقنية في تدريسهم، كما أنه قد يساعد هذا البحث الباحثين في التعرف على أهمية استخدام الحاسوب في زيادة التحصيل الدراسي للطلاب سعت هذه الدراسة إلى الإجابة عن أسئلة عدة منها ما المعوقات والمشكلات التي تحول دون استخدام الحاسوب في تدريس مادة النحو من وجهة نظر معلمي مرحلة التعليم الثانوي محلية الدويم؟ ما المقترحات التي تقلل من بعض المعوقات والمشكلات التي تحول دون استخدام الحاسوب في تدريس مادة النحو من وجهة نظر معلمي مرحلة التعليم الثانوي محلية الدويم؟. هل توجد فروقات ذات دلالة إحصائية بين الطلاب الذين يدرسون بالطريقة التقليدية والذين يدرسون باستخدام الحاسوب. استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي، والأداة التي تم استخدامها (الاستبانة). جاءت الحدود الموضوعية للدراسة استخدام الحاسوب في تدريس مادة النحو لطلاب الصف الثاني مرحلة التعليم الثانوي ودوره في التحصيل الدراسي. أما المكانية الحدود المكانية محلية الدويم الإدارية - ولاية النيل الأبيض. وكانت الحدود الزمانية العام الدراسي 2011-2012م. وخرج البحث في خاتمته بعدة نتائج أهمها: اتجاهات معلمي مرحلة التعليم الثانوي إيجابية نحو استخدام الحاسوب في التدريس ووجود بعض المعوقات والمشاكل التي تقف أمام استخدام الحاسوب في المدارس الثانوية. وجاءت توصياته عدة منها: إجراء دراسة لمقترح مقرر الحاسوب يدرس لكليات التربية إجراء دراسة حول كيفية إعداد وتدريب المعلمين على الحاسوب واقترح البحث إجراء دراسة لمقترح مقرر الحاسوب يدرس لكليات التربية. إجراء دراسة حول كيفية إعداد وتدريب المعلمين على الحاسوب إجراء دراسات حول واقع ومعيقات استخدام الحاسوب في التدريس بجميع مراحل التعليم الأساس - الثانوي - الجامعي).